世界上只有汉语和其他极少几种象形文字能促进右脑进步。所以，教孩子识字，不光可以提升孩子语言智能，对于他们大脑总能力和效率的进步也有着积极的意义。
教孩子识字，假如不注意孩子的年龄特点，会挫伤孩子学习的积极性，甚至会带来很多后遗症，使孩子不再想学习。假如大家采取科学的办法，培养孩子识字的兴趣，就可以使他们非常快掌握很多汉字。
技巧1展示实物学汉字
在教孩子识字时，同时展示实物，如此字和实物之间就发生了联系。用这种办法，可以使孩子非常快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。你也可以在教给孩子辨认物品的同时，向他们展示汉字可以加快识字的过程。比如，指着门，对孩子说：门，这是门。同时向他们出示门字，让他们辨认。如此就在孩子的大脑中产生了两个表象，实物门和汉字门。每当大家发外出这个音时，孩子对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。所以，当孩子还在襁褓时，大家就能一边教他们辨认实物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一边教他们辨认这类汉字。实践证明，当孩子会说话时，他们已可以认识这类汉字。
技巧2随时随地学汉字
爸爸妈妈带孩子来到一座大山前，第一让孩子察看一下大山的巍峨和壮观秀丽，起伏蜿蜒的大山像一条长龙展示在孩子的面前。当他们爬上山坡，仔细地察看着郁郁葱葱的树林、飞流直下的瀑布，听一听山间的各种声响。
这个时候，爸爸妈妈可把山字写在地上，对孩子说：瞧，这个字读什么？孩子必然会脱口读出这个字的音。山字的美和大山的美在孩子的心中引起了共鸣。用这种办法，可以易如反掌地教给孩子认识不少汉字，如：田、鸟、林、树、村、路等等。
当孩子接近了事物本源的时候，汉字对于他不单是事物的标记，而且也是花朵的馨香、泥土的气息、故乡的田野、森林发出的乐声，他的思想就会由于遭到语言。魔力的感染而变得像小鸟在天空中翱翔一般活跃。
技巧3举一反三学汉字
汉字是一种象形文字，借助这个特征，可以举一反三的学习。比如教孩子认识休这个字。第一在一张纸上画一棵树，树下一个人在睡觉。然后指着图画问：瞧，图画上有哪些？图画上有一个人和一棵树。对，人字如何写？一撇，一捺。对，再看这棵树，树也叫做木，你会写木字吗？不会。让我来教给你。教完木字的写法后，再问：这个人在树下做什么啊？他在睡觉。对，睡觉又叫做休息。你瞧，人在木旁就是休。然后把休写出来。如此，孩子就可以牢牢地把这个字记住了。你要牢牢记住的是，无论教哪一个字，必须要让孩子看实物或图画，依赖形象
思维来理解汉字。
技巧4、高兴阅读学汉字
识字的最后目的是阅读。立刻用自己学到的字阅读诗歌、童话故事和有关儿童的书本，孩子就会产生成功的喜悦，就会促进孩子识字。父母们常烦恼教给孩子很多生字，但他们发现，不少字被孩子遗忘了。其缘由是他们没注意到字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离章这个道理。当一个孤立的汉字不和其他汉字相联系时，比较容易被遗忘掉。
